时间:2012年7月19-26日
地点:昆明
授课专家:钟志农 岳晓东(香港)
参加人员:本课程适用于各中小学校全体教师
从全员化、全程化的角度讲,全校所有的老师都是学生心理健康教育的实施者,心理健康教育体现、渗透在学校工作中的每一个环节,而心理健康教育的实施,能够有效推动、提升全校的教学、管理等全面工作。
【培训宗旨】
培养学生的积极心理品质和美德,提升学生心理素质和幸福感。
提升教师职业幸福感,做幸福快乐的教师。
推进积极心理健康教育全员化,建设和谐幸福校园。
相对于传统心理学中对人们心理问题、心理疾病的关注,积极心理学更侧重于研究人类自身积极、正向的品质,积极心理学强调心理学不仅要帮助处于某种“逆境”条件下的人们知道如何求得生存和发展,更要帮助那些处于正常境况下的人们学会怎样建立起高质量的个人生活与社会生活。提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象(包括心理问题)做出新的解读,从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质。
积极心理学中的“积极”,并非单指一般意义上的、外在的积极,更强调的是人们一种综合的优秀心理素质和内心品质。
积极心理学主张的六大美德:
智慧与知识、勇气、仁慈与爱、正义、修养与节制、心灵的超越
积极心理学主张的二十四种优秀品质:
好奇心、喜好学习、创造力、开放的思想、智慧和知识、独特视角;勇敢、坚持不懈、真实性;仁慈善良慷慨、爱与被爱的能力;精神、公平、领导能力;自我控制、谨慎小心、适度和谦虚;欣赏美和完美、感激感恩、希望乐观、心灵上的有目标和信仰、宽恕怜悯、风趣幽默、热情。
积极心理健康教育正是将积极心理学应用于学校心理健康教育中,强调挖掘学生内心深处积极、向上的力量,而且重点在于日常的积极、正向引导,以“发展性”和“预防性”为主、以“治疗性”为辅。
国内一些中小学推广开展积极心理健康教育工作后,取得良好效果,学生的综合心理素质与精神面貌均有大幅度提升与改善,对教师队伍亦如此。因此,为了推广积极心理健康教育理念,学习积极心理健康教育方法,交流经验、探讨实践,中国心理学会定于2012年7月在昆明举办“全国中小学心理健康教育全员化教师暨中小学积极心理健康教育教师培训班”。
此通知欢迎大家代为转发、宣传,欢迎组织教师团队参加。
【授课专家】
岳晓东博士
享誉国内外的著名心理学家,在华人心理学界颇具影响力,香港城市大学教授,香港注册心理学家,香港心理学会辅导分会首任会长。哈佛大学心理学博士。
他提出心理咨询如“登天的感觉”,成为众多心理咨询师**的思索和追求,《登天的感觉》一书已成为心理咨询领域的经典手册,使国内成千上万的人对心理咨询开始有所了解,改变了众多人的生活与观念。近年来,岳博士还撰写了《少年我心》、《性格铸造历史》、《历史中的心理学》等多本心理学科普读物,深受广大读者的喜爱。岳晓东博士**洋溢、充满自信、幽默灵性的授课风格,传奇经历、不息奋斗、亲和友善人格魅力,处处体现一位心理学**的风采。
自哈佛大学的“幸福课”在内地翻译公布后,引起了心理学专业领域与社会大众的广泛好评和共鸣,岳晓东老师于2011年8月在北京电视台开讲中国版的“幸福课”。深受观众好评。
钟志农
著名中小学心理健康教育专家,浙江省心理健康教育特级教师,浙江省名师名校长工作站心理健康教育首席导师兼德育导师,浙江省心理学会学校心理学和心理咨询专业委员会副秘书长,全国首届心理健康教育“十佳”专家,“心海扬帆”中小学心理辅导论坛创办人;历任中小学班主任、校长、教研员、教育局长,长期致力于中小学心理健康教育的研究与实践,核心课程“聚焦改变班主任工作模式,欣赏式班级管理”,充分应用并体现积极心理学的理念与操作方法。
钟老师从心理学角度出发,用先进的心育理念,幽默风趣、睿智亲切的语言,鲜活的辅导个案,带给大家精彩课程。
【课程内容】:
日期 |
授课老师 |
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20-21日 |
钟志农 |
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课程内容: “聚焦改变式面谈”在班级管理中的应用 “聚焦改变模式”在班级经营中的应用 欣赏式班级管理 “欣赏式班级管理”源于后现代主义积极心理学的“欣赏式探询”,“欣赏”是指肯定其优势、珍惜其价值、感知其潜力、彰显其成功,“探询”则是指探索其发展、发现其趋势、询问其设想、研究其行动。“欣赏式班级管理”包括班主任的“欣赏式个别谈话”与“欣赏式班级经营”两项核心技术。其基本思想是: 1.积极的未来导向——强调发展希望而非追究过去 2.积极的自我认知——对学生和班级做出正向关注 3.积极的主体动机——让学生成为自主解决班级问题的专家 4.积极的变革核心——通过一对一的深度对话找到班级变革的核心要素 5.积极的应对思路——寻找“例外”,即寻找解决问题之道 6.积极的行动策略——“小改变”带出“滚雪球”效应 7.积极的内部关系——“系统合作”是解决问题的关键 |
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为迎接心育工作第二个10年辉煌建言 一、突出心育的发展、预防功能,抓好心育活动课的主阵地建设 二、提高个别辅导的专业化水平 三、以积极心理学的理念引领班级管理模式的变革 四、探索课堂教学融合心育的可行性路径 五、建设专业化辅导教师队伍 结语:四兼顾,四为主 1、心育基本渠道与辅助渠道兼顾,以确保基本渠道畅通为主。 2、组建专职心理教师队伍与组建**心理教师队伍兼顾,以发展和提升专职教师队伍素质为主。 3、心育硬件建设和心育软件建设兼顾,以强化心育软件功能为主。 4、地、市、区、县指导中心和教研员发挥行政组织职能与发挥业务指导职能兼顾,以突出业务指导职能为主。 |
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办阳光学校 创阳光班级 建阳光课堂 育阳光学生 做阳光教师 铸阳光心灵 |
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22日 |
岳晓东 |
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授课内容: 一、积极心理学与积极心理学教育 幸福师生 和谐校园 积极心理健康教育的核心:压力应对、人格完善、自信树立、创造力培养、幽默开发、生涯规划、危机干预 二、高考超常发挥 考试超常发挥的前决条件:心理调适、考试技巧、学习实力 高考心理训练:自信训练、暗示训练、催眠训练 高考超常发挥—岳晓东老师指导实例—婷婷的故事 超常发挥是可以通过练习而达到的,并非可遇不可求--婷婷(岳老师指导过的高考学生) |
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23-26日 |
心理健康教育交流考察 |
各地教育行政、科研部门心理健康教育负责人;
中小学主管校长、心理健康教育教师、班主任等中小学全体教师;
关注中小学心理健康教育及以上内容的相关人员等。
【培训收费、结业证书与入会说明】
1、培训收费:980元/人,含培训费、资料费、证书费等,食宿统一安排,费用自理。
2、优惠原则:培训班老学员、中国心理学会会员持证减免100元/人;团队3人以上减免100元/人;不同优惠不累计。
3、培训结束后颁发中国心理学会正式结业证书,报到时交1寸照片2张。
4、为希望加入中国心理学会的专业人士提供一个非常难得的入会平台,详情联系咨询。